La psychothérapie d’enfants ou d’adolescents

C’est un domaine complexe où nous sommes invités avant tout à « être ».

C’est permettre à l’enfant et l’adolescent de se comprendre et de mieux communiquer avec lui-même et les autres,
c’est :
– Définir les valeurs d‘intimité et d’espace nécessaires,
– Gestion des émotions,
– Reconnaître et poser ses limites,
– Dyslexie et TDA H,
– Dépasser l’échec scolaire,
– Accompagner l’adolescence et ses crises d’identité,
– Interroger et définir son projet d’avenir dès l’école,
– Tendre vers l’ autonomie.

Dans le cas de la dyslexie et des TDA H, qui sont vécus comme un handicap, ma pratique professionnelle et mon expérience personnelle, aident à maîtriser les symptômes, soulager le stress, dénouer les comportements impulsifs compensatoires. Je travaille toujours en lien avec les orthophonistes, les ergothérapeutes, et les neuropsychologues de la région.

Il est nécessaire d’adopter avec souplesse des stratégies différentes : individuelles, familiales, systémiques, éducatives en fonction de l’enfant, de son âge, et du problème spécifique pour lequel il vient consulter.

C’est proposer un temps à l’enfant et l’adolescent d’élaborer psychiquement et ainsi favoriser une meilleur croissance de l’être.

La Souffrance Psychique

Elle conduit à des somatisations et des troubles du comportement vis à vis desquels les parents restent impuissants.

Parmi les symptômes les plus fréquents, on retrouve :
– Les troubles du sommeil, de l’alimentation, l’énurésie, l’eczéma…
– Les troubles du comportement, les phobies, l’instabilité, l’agressivité…
– Les difficultés scolaires, la timidité, l’anxiété, la dépression, etc.

Lors de la psychothérapie, l’enfant, l’adolescent prend conscience de ce qui le touche plus spécifiquement et cette prise de conscience facilite le changement de la dynamique interrelationnelle.

Les psychothérapies d’enfants sont différentes de celles des adultes d’une part parce que l’enfant est dépendant matériellement et psychiquement de ses parents, d’autre part, parce que sa façon de penser est différente de celle de l’adulte.

Il convient de lui permettre de « dire » avec des outils à sa portée. (Tels que je jeu et le dessin par exemple).

Comment s’organise les séances ?

Je reçois les parents, lors de la première séance et parfois à certains moments de la psychothérapie.Avec les parents, nous établissons un contrat moral, pour protéger l’alliance thérapeutique avec l’enfant/l’adolescent.

Dans mon cadre thérapeutique, les entretiens individuels lui permet de travailler sur son processus internes sans qu’ils ne soit envahi par un projet parental quel qu’il soit.

L’enfant ne renoncera à ses symptômes que s’il sent que ses parents lui autorisent ce changement.Les symptômes disparaissent au fur et à mesure que les émotions se déplacent sur les supports thérapeutiques.

Ces émotions se transforment en énergies de vie positives.